Od pewnego czasu pracuję z uczniem szkoły podstawowej
cierpiącym na ADHD. Dziecko chodzi do piątej klasy. Uczenie go wymaga ode mnie
ogromnej koncentracji. Nawet dobrze zaplanowane zajęcia nie są gwarancją udanej
lekcji. Dziecko jest ruchliwe, cały czas mu coś spada, czegoś szuka, coś gubi. Często
nie koncentruje się, a ostatnio, ku mojemu zdziwieniu, skupiło się na zadaniu
do tego stopnia, że nie mogłam go od niego oderwać. Zadanie było atrakcyjne dla
niego – wykreślanka słowna. Dziecko tak mocno się skupiło na zadaniu, że nawet
przysłonięcie diagramu dłonią nie zadziałało. Uczeń nadal wpatrywał się w
diagram i szukał słow. Wydawało mi się, że pomimo, że zasłoniłam kartkę, on i
tak widział co jest pod moją ręką. Takiego skupienia u dziecka z ADHD jeszcze
nie widziałam. Efektem był zaburzony plan zajęć (wykreślanka była zadaniem z
podręcznika, który nie był w planie lekcji, został tylko otworzony po to, aby coś
sprawdzić), czego chciałabym w przyszłości uniknąć. Z tego względu zaplanowałam
kilka czynności ułatwiających mi utrzymanie porządku lekcji.
1. Użycie stopera.
Za każdym razem powiem uczniowi co i przez
jaki czas będziemy robić. Dziecko jest zafascynowane czasem, gdy miałam zegarek
co chwilę odliczał czas do końca lekcji. Był to powód, dla którego zegarek na
każdej lekcji był przysłonięty. Teraz spróbuję innej metody.
2. Chwalenie.
Z badań wynika, że dzieci z ADHD są bardzo
wrażliwe na to co się o nich mówi. Teraz spróbuję pochwalić go, za to co
zrobił, nawet, jeśli to będzie drobnostka. W pośpiechu często nie doceniamy
wagi słów.
3. Wykorzystać kreatywność ucznia.
Będę włączać w zajęcia więcej ćwiczeń,
których rozwiązanie wymaga kreatywności. Chłopiec jest bardzo twórczy, kojarzy
w sposób nietuzinkowy i nowatorski.
4. Zastosować system nagród i kar.
Nagrodą mają być żetony. Za dziesięć
żetonów dziecko dostanie jakiś drobiazg. (lub atrakcyjne zadanie np. krzyżówkę)
Karą będzie dodatkowe zadanie domowe,
ładnie napisane. Charakter pisma jest nierówny, litery są duże jak u mniejszego
dziecka. Nie ma znaczenia, że luka / miejsce jest zapisane, jeśli jemu pasuje,
to je zapisuje jeszcze raz, co powoduje, że notatki są nieczytelne.
5. Forma graficzna poleceń.
Ostatnio czytając wiele na temat zdrowego odżywiania i produktów „bio”
natknęłam się na kilka artykułów na temat roli magnezu w diecie dzieci. Gorąco polecam
zapoznanie się z poniższymi artykułami, może pomogą zdesperowanym rodzicom „żywego
srebra”.
Kiedy byłam uczennicą liceum, moi rodzice, którzy zawsze dbali o moje i
mojego rodzeństwa zdrowe odżywianie, kupowali tabletki z magnezem i z drożdżami
piwnymi, abyśmy się lepiej rozwijali, gdyż już wtedy wiadomo było, że brakuje
nam tego pierwiastka. Magnez był naturalny więc nie wiem, czy się dobrze
wchłaniał, ale jego właściwości są znane od lat.
Z drugiej strony jeśli w niektórych artykułach można przeczytać, że aby
wyciszyć ADHDeka potrzebny jest kolor zielony, co może prowadzić do konkluzji,
że po prostu powinno się pozwolić dziecku wyszaleć na podwórku. Jednakże muszę
przyznać, że problem jest ogromny, uciążliwy i wart większej uwagi.
